不敢造次，文章一旦送上去，说明这份卷子就有了进士及第的资格，自己是要承担后果的。
那刘公公也有些乏了，却又不能在这阅卷重地多待，又回到耳室去喝茶等候。
苏柏不耐烦地端着茶盏，对着茶沫胡吹一气，正是这个时候，一个考官终于从案上长身而起，捧着一份卷子过来，苏柏顿时来了
神，接过卷子，对那考官道：“左等右等，总算来了个能看的吗？”
考官笑呵呵地道：“下官只是觉得这卷子很有新意，辞藻堆彻的也是极好，因此请苏大
看看。”
苏柏挥了挥手，叫那考官继续去阅卷，抬眼去看文章，他是***湖，曾历任过学政等职，也在礼部公
过，对经义文章最是熟稔的，只抬眼一看，便忍不住皱眉，心里想，这是什么
题，圣的话他都敢推翻？
随即又看了承题，脸色方才舒展了一些，一副原来如此的表
，摇
晃脑地喃喃道：“这的思维倒是敏捷得很，很久没有见过这样的怪才了。”
原来是承题接引了题，只不过不再是推翻圣的话，而是用圣之言来阐述为什么有朋自远方来，不太乐乎的道理。而同时，也肯定了考题的话，只是在理解上造成某种偏差而已。
苏柏继续去看开讲，一路看下去，全文很流畅，没有一丝娇柔的痕迹，辞藻很繁复，却没有觉得有哪一处不合时宜，整个经义的主旨突出点名勤学二字，颇得心，苏柏不由自主地摇晃脑，念道：“帝王之有天下也，非以乘权而施政教为乐，而以道一风同释其忧勤之念。君子之得大行也，非以遇主而著勋名为乐，而以都俞拜飏生其喜起之。有朋自远方来，斯时也，斯也，而有以异于彼乎？不亦乐乎……好，好个帝王之有天下而政教为乐，君子之得大行遇主而著勋颇得心，天下大道，被他一句结语就给阐述了。”
苏柏对这篇文章
煞了，又连读了几遍，叫了几个好字，连其他的考官都惊动了。其实这篇文章一开始还只是以思维敏捷为主，从有朋自远方来引申到了勤学，已是很难得，最难得的是，在最后，却又将勤学引申到了齐家治国平天下的道理，而这个道理，几乎是整个儒学的髓之处。
别的经义，都是以题作为全文的主旨，而这篇经义则是反其道而行，题惊世骇俗，承题时再峰回路转，叫忍不住为作者的敏捷思维而叫好。只有最后一句，却是画龙点睛之笔，将千百年来读书所追求的世界大同阐述出来，令为之肃然起敬。
苏柏连忙道：“去请刘公公。”
立即有伺候的小吏去耳室请，那刘公公见苏柏来叫，忙不迭地来了，苏柏道：“立即封这份卷子进宫请陛下御览。”
刘公公倒是有些不愿了，只是一份卷子就带进宫去，到时候若又有好卷子，那不是要多跑几趟吗？倒不如再等等一并送过去更省事。
苏柏看出了刘公公的心思，笑道：“你听我的话，这份卷子送进宫，陛下一定龙颜大悦，去吧。”
